R6　高志探究ⅢA（高３普通科対象）

目標

探究の見方・考え方を働かせ、横断的・総合的な学習を行うことを通して、自己の在り方生き方を考えながら、よりよく課題を発見して解決していくための資質・能力を次のとおり育成することを目指す。

1. 探究の過程において、課題の発見と解決に必要な知識及び技能を身に付け、課題に関わる概念を形成し、探究の意義や価値を理解するようにする。
2. 実社会や実生活と自己の関わりから問いを見いだし、自分で課題を立て、情報を集め、整理・分析して、まとめ・表現することができるようにする。
3. 探究に主体的・協働的に取り組むとともに、互いのよさを生かしながら、新たな価値を創造し、よりよい社会を実現しようとする。

学習内容

高校３年生普通科（文系・理系）を対象として、「総合的な探究の時間」として実施する。「研究のブラッシュアップと論文作成（４～６月）」「課題研究発表会（６～７月）」「キャリアプランニングシートの作成（８～10月）」の計３つのプログラムからなる。

実施方法

火曜日５校時に実施する。普通科文系コースは、３年進級時に文Ⅰと文Ⅱコースに分かれるが、昨年度の高志探究ⅡAのグループのまま活動を行う（36グループ）。

「研究のブラッシュアップと論文作成」では、昨年度の高志探究ⅡＡで取り組んだ研究内容を論文にまとめる。昨年12月のポスター発表で受けた助言をもとに、ブラッシュアップした内容を含める。

「課題研究発表会」では、７月にブラッシュアップした研究内容をスライドにまとめて、成果を発表する。ここまでがグループでの活動となる。

「キャリアプランニングシートの作成」では、探究活動等で身につけた資質・能力を振り返り、「将来どんな仕事について、何をして社会に貢献していきたいのか」「そう考えるようになったきっかけは何か」「実現に向けて、具体的にどのように取り組みたいのか」「高校卒業後どうしたいのか」等をキャリアプランニングシートにまとめ、主体的な進路選択につなげる。

また、10月には、探究で身につけた見方・考え方を生かし、高校２年生の中間発表会（ポスター発表）を聴講し、質問と助言を行う。

担当教員は、高校３学年を担当する教員全員（15名）で、「研究のブラッシュアップと論文作成」と「課題研究発表会」の間は、各グループの指導を担当し、①一緒に研究内容について考えること（スケジュール管理を含む）、②発表会で作成する要旨やスライドの内容や、論文の添削指導を行うことを担う。「キャリアプランニングシートの作成」のときは、各クラスの担任がシートの配付、回収を担当する。

実施内容・スケジュール（一部予定を含む）

研究グループと活動場所